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Saggio su Intersezionalità nell'Educazione Speciale: Affrontare Razza e Disabilità nei PEI - 1384 parole
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La convergenza dell'identità: l'intersezionalità nell'educazione speciale
Il panorama dell'istruzione pubblica statunitense è regolato da una complessa rete di mandati legali e teorie pedagogiche volte a garantire l'equità. Tuttavia, per gli studenti che occupano l'intersezione tra identità razziali marginalizzate e stati di disabilità, la promessa di un'istruzione equa rimane spesso disattesa. Il concetto di intersezionalità, originariamente coniato da Kimberlé Crenshaw per descrivere i sistemi di oppressione sovrapposti affrontati dalle donne nere, fornisce una lente vitale per esaminare i fallimenti sistemici all'interno del sistema di educazione speciale. Quando si affronta l'intersezionalità nell'educazione speciale: affrontare la razza e la disabilità nei PEI (Piani Educativi Individualizzati), è necessario guardare oltre le variabili isolate del colore della pelle o delle capacità cognitive. È invece essenziale analizzare come queste identità convergano per produrre forme uniche di esclusione, in particolare attraverso il collocamento sproporzionato di studenti appartenenti a minoranze in contesti restrittivi e i pregiudizi intrinseci intrecciati nel processo del Piano Educativo Individualizzato (IEP).
La crisi della sproporzionalità nelle categorie di disabilità soggettive