Wie lang sollte ein Schluss in der Mittelstufe sein?

Ein Schluss in der Mittelstufe sollte normalerweise 3 bis 5 Sätze lang sein. Er muss lang genug sein, um deine Punkte zusammenzufassen, aber kurz genug, um die Aufmerksamkeit des Lesers zu halten.

Kann ich 'Zusammenfassend lässt sich sagen' verwenden, um meinen Absatz zu beginnen?

Obwohl 'Zusammenfassend' üblich ist, wird es oft als repetitiv empfunden. Probiere stärkere Übergänge wie 'Eindeutig', 'Letztendlich' oder 'Wie die Belege zeigen', um dein Schreiben professioneller wirken zu lassen.

Sollte ich im Schluss neue Informationen hinzufügen?

Nein. Führe niemals neue Fakten, Belege oder Argumente in deinem Schluss ein. Dieser Absatz dient nur dazu, die bereits besprochenen Ideen abzurunden.

How to Write a Conclusion for Middle School

Anleitung4 min·Aktualisiert Jan. 2024

Schritt 1: Formuliere deine These neu

Formuliere deine These als ersten Satz deines Schlusses neu. Kopiere die These nicht einfach aus deiner Einleitung. Verwende stattdessen Synonyme und ändere die Satzstruktur, um dasselbe auf eine frische Weise auszudrücken. Dies erinnert den Leser an dein Hauptargument, nachdem er alle deine Belege gelesen hat. Wenn deine These zum Beispiel lautete 'Schuluniformen reduzieren Mobbing', könnte deine neu formulierte These lauten: 'Die Einführung einer verbindlichen Kleiderordnung ist ein wirksamer Weg, um ein sichereres soziales Umfeld für Schüler zu schaffen.'

Schritt 2: Fasse deine Hauptpunkte zusammen

Schreibe ein oder zwei Sätze, die die wichtigsten Belege aus deinen Hauptteilen zusammenfassen. Betrachte dies als einen kurzen 'Highlight-Zusammenschnitt' deines Aufsatzes. Vermeide es, ins Detail zu gehen oder erneut spezifische Zitate anzuführen. Dein Ziel ist es zu zeigen, wie deine verschiedenen Punkte zusammenwirken, um deine These zu beweisen. Verwende Übergangswörter wie 'darüber hinaus' oder 'zusätzlich', um diese Punkte reibungslos zu verknüpfen. Dieser Abschnitt stellt sicher, dass der Leser sich an deine stärksten Argumente erinnert, bevor er die Arbeit beendet.

Schritt 3: Beantworte die 'Na und?'-Frage

Erkläre dem Leser die Bedeutung deines Themas. Dies wird oft als der 'Na und?'-Moment bezeichnet. Du musst deinem Publikum mitteilen, warum die von dir geteilten Informationen in einem größeren Kontext wichtig sind. Beeinflusst es ihr tägliches Leben? Ändert es die Art und Weise, wie sie über ein historisches Ereignis denken sollten? Indem du dein spezifisches Aufsatzthema mit einer größeren Idee verknüpfst, wirkt dein Schreiben bedeutungsvoller und autoritärer. Dies schlägt die Brücke zwischen deiner Schulaufgabe und der realen Welt.

Schritt 4: Ende mit einem starken Schlusssatz

Beende deinen Aufsatz mit einem Schlusssatz (Clincher). Dies ist der letzte Gedanke, der dem Leser im Gedächtnis bleibt, nachdem er die Arbeit weggelegt hat. Du kannst einen Appell, einen kraftvollen letzten Gedanken oder eine Verbindung zurück zum Aufhänger aus deiner Einleitung verwenden. Vermeide ein abruptes Ende. Ein gut ausgearbeiteter Schlusssatz vermittelt ein Gefühl der Abrundung und lässt deinen Aufsatz vollständig wirken. Es ist deine letzte Chance, deinen Lehrer zu beeindrucken, also wähle einen selbstbewussten und klaren Ton.

Beispiel: Schluss für die Mittelstufe

Example

Thema: Warum Recycling in allen Haushalten obligatorisch sein sollte.

[Neu formulierte These]: Letztendlich ist die Verpflichtung aller Bürger zum Recycling ein notwendiger Schritt zum Schutz der Zukunft unseres Planeten. [Zusammenfassung]: Durch die Reduzierung der Abfallmenge auf Deponien und die Schonung natürlicher Ressourcen gehen obligatorische Recyclingprogramme die Umweltkrise direkt an. [Bedeutung]: Wenn jeder Haushalt teilnimmt, wird aus dem kleinen Akt der Mülltrennung eine massive globale Auswirkung. [Schlusssatz]: Die Erde kann nicht darauf warten, dass Menschen sich entscheiden, verantwortungsbewusst zu sein; die Zeit für erforderliche Maßnahmen ist jetzt.

Häufige Fehler, die es zu vermeiden gilt

Vermeide diese häufigen Fehler beim Schreiben deines Schlusses: Bring niemals ein neues Argument oder einen neuen Beleg am Ende deines Aufsatzes vor. Vermeide die Verwendung von 'Zusammenfassend', da dies überstrapaziert ist; versuche stattdessen mit 'Eindeutig' oder 'Wie dargelegt' zu beginnen. Entschuldige dich nicht und verwende keine Phrasen wie 'Ich denke' oder 'Ich könnte mich irren'. Vermeide es schließlich, zu kurz zu sein; ein einseitiger Schlusssatz reicht nicht aus, um einen Aufsatz in der Mittelstufe abzurunden.