Comment conclure une dissertation

Un appel à l'action indique au lecteur ce qu'il doit faire ensuite. Il fonctionne mieux pour les dissertations argumentatives et persuasives où vous voulez faire passer les gens de l'accord au comportement.

Exemple : « Les législatures des États devraient rendre obligatoires les cours de littératie financière dans chaque lycée public d'ici 2028. Le coût de l'inaction est une autre génération qui entre dans l'âge adulte incapable de lire un contrat de prêt. »

L'appel à l'action est spécifique (rendre obligatoires les cours, d'ici 2028) et se rattache à l'argumentation de la dissertation. Évitez les appels vagues comme « Nous devrions tous faire mieux. »

Une question de clôture invite le lecteur à continuer à réfléchir après la fin de la dissertation. Elle fonctionne bien pour les dissertations analytiques et les sujets comportant des tensions non résolues.

Exemple : « Si les algorithmes décident déjà de ce que nous lisons, regardons et achetons, combien de temps avant qu'ils ne décident de ce que nous croyons ? »

La question doit sembler méritée par l'argumentation de la dissertation, et non aléatoire. Elle pousse le lecteur à étendre votre analyse à de nouveaux territoires.

Un rappel revient à une image, une anecdote ou un détail de l'introduction, mais le recadre avec les connaissances que la dissertation a construites.

Introduction : « Quand mon grand-père m'a tendu son exemplaire usé de Gatsby le Magnifique, il a dit : 'Ce livre t'apprendra plus sur l'argent que n'importe quel cours.' »

Fin : « Mon grand-père avait raison, mais pas dans le sens où il l'entendait. Gatsby m'a appris que la richesse ne peut pas acheter la seule chose qui vaille la peine d'être possédée, et que certaines personnes passent toute leur vie à l'apprendre trop tard. »

Le rappel crée un sentiment de clôture satisfaisant. Le lecteur reconnaît la référence et voit comment l'argumentation l'a approfondie.

Cette stratégie consiste à prendre du recul par rapport au sujet spécifique pour montrer sa signification plus large. Elle répond à la question : « Pourquoi cela importe-t-il au-delà du cadre de cette dissertation ? »

Exemple : « Le débat sur les heures de début des cours n'est pas vraiment une question d'horaires. Il s'agit de savoir si nous concevons les institutions en fonction des besoins des personnes qu'elles servent ou de la commodité des personnes qui les dirigent. »

L'implication plus large relie un argument spécifique à un principe universel, donnant du poids et de la résonance à la dissertation.

Terminez par une image vivante et concrète qui incarne votre argumentation. Cela fonctionne particulièrement bien pour les dissertations narratives et descriptives.

Exemple : « La dernière usine de la ville a fermé un mardi. Mercredi, le parking se remplissait déjà de mauvaises herbes, comme si le terrain n'attendait que la permission d'oublier. »

Une image forte n'explique pas sa signification. Elle fait confiance au lecteur pour la relier à l'argumentation de la dissertation. L'image de clôture persiste parce qu'elle montre plutôt qu'elle ne dit.

L'introduction et la conclusion sont des serre-livres. Elles doivent sembler liées mais non identiques.

Un test pratique : lisez votre introduction, puis lisez immédiatement votre conclusion. La conclusion doit donner l'impression d'avoir été écrite par quelqu'un qui en sait plus que la personne qui a écrit l'introduction. L'argumentation doit avoir évolué.

Si les deux paragraphes disent essentiellement la même chose, votre dissertation peut avoir un problème structurel. Les paragraphes du corps du texte doivent développer l'argumentation de manière à ce que la conclusion puisse dire quelque chose que l'introduction ne pouvait pas dire.