Comment éviter la nominalisation dans la rédaction académique
Aperçu
Pour éviter la nominalisation, vous devez identifier les « noms zombies » (verbes transformés en noms), localiser l'action cachée et reconstruire la phrase en utilisant une structure sujet-verbe directe. Ce processus élimine la prolixité et rend votre rédaction académique plus persuasive. Suivez ces quatre étapes pour transformer une prose passive et chargée de noms en arguments clairs et actifs.
Étape 1 : Identifier les suffixes nominaux
Examinez votre brouillon pour trouver les mots se terminant par -tion, -ment, -ance, -ence, -ité ou -esse. Ces suffixes indiquent souvent qu'un verbe parfaitement valable a été figé en un nom. Dans la rédaction académique, ces « noms zombies » se regroupent souvent autour de verbes faibles comme « est », « sont », « a » ou « a mené ». Par exemple, au lieu de dire « Les chercheurs ont mené une enquête », cherchez le nom « enquête ». Lorsque vous trouvez ces groupes, vous avez trouvé une nominalisation qui vide probablement votre phrase de son énergie.
Étape 2 : Trouver le verbe caché
Une fois que vous avez localisé un nom nominalisé, supprimez le suffixe pour trouver le verbe racine. Si votre nom est « interférence », le verbe racine est « interférer ». Si le nom est « utilisation », le verbe est « utiliser ». Ce verbe racine représente l'action réelle se déroulant dans la phrase. En isolant ce verbe, vous vous préparez à passer d'une description statique d'un événement à une narration active de celui-ci. Identifier le verbe caché est l'étape la plus cruciale pour raccourcir vos phrases et améliorer la fluidité.
Étape 3 : Identifier l'acteur réel
La nominalisation cache souvent l'auteur de l'action. Demandez-vous : Qui ou quoi exécute le verbe caché ? Dans la phrase « La mise en œuvre de la politique a été un succès », l'acteur (le gouvernement ou l'école) est totalement absent. Pour corriger cela, vous devez nommer explicitement le sujet. Identifier l'acteur vous oblige à être plus spécifique dans vos affirmations, ce qui est la marque d'une rédaction académique de haute qualité. Si l'acteur n'est pas dans la phrase, vous devrez peut-être regarder le contexte environnant pour le trouver.
Étape 4 : Reconstruire la phrase
Placez l'acteur au début de la phrase et faites-le suivre immédiatement de votre verbe nouvellement récupéré. Cela crée un modèle standard Sujet-Verbe-Objet. Au lieu de « Une discussion a été tenue par le comité », écrivez « Le comité a discuté ». Cette structure est naturellement plus concise et plus facile à suivre pour les lecteurs. Elle élimine le besoin de prépositions supplémentaires comme « de » ou « par », qui encombrent fréquemment les phrases nominalisées. Visez un chemin direct du sujet vers l'action.
Exemples de nominalisation et corrections
Original : L'**obtention** de scores plus élevés aux tests a été **réalisée** par les étudiants grâce à l'**utilisation** du nouveau logiciel. Révision : Les étudiants ont **augmenté** leurs scores aux tests en **utilisant** le nouveau logiciel. --- Original : Il y avait un **désaccord** parmi les professeurs concernant l'**allocation** des fonds. Révision : Les professeurs n'étaient **pas d'accord** sur la manière d'**allouer** les fonds.
Erreurs courantes à éviter
- Sur-correction des termes techniques : Ne transformez pas des termes académiques établis (comme « photosynthèse » ou « mondialisation ») en expressions verbales maladroites.
- Ignorer le piège du « il y a » : Si votre phrase commence par « Il y a » ou « Il y avait », vous êtes presque certainement sur le point d'utiliser une nominalisation. Réécrivez la phrase pour commencer par un vrai sujet.
- Perdre l'objet : Lorsque vous transformez un nom en verbe, assurez-vous que la phrase indique toujours clairement sur quoi porte l'action pour maintenir la clarté.
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