5分でエッセイを校正する方法

エッセイの最後の文から始めて、それを単独で読みます。次に最後から2番目の文、というように、序論に達するまで続けます。このテクニックが効果的なのは、議論の流れに基づいて脳が次の単語を「予測」するのを防ぐからです。前に向かって読むと、実際にページにあるものではなく、書こうとしたものを見てしまうことがよくあります。論理的な順序を断ち切ることで、スペル、句読点、主語と動詞の一致に各テキスト単位で集中せざるを得なくなります。

Command+F（Mac）またはCtrl+F（Windows）機能を使って、弱い語彙を見つけて排除します。「very」、「really」、「just」、「things」、「stuff」などの単語を検索します。これらの単語は価値を加えずに文章を膨らませます。より強い動詞に置き換えるか、単に削除して、文章をより権威あるものにします。さらに、自分の癖である同音異義語の誤り、例えば「it's」と「its」や「affect」と「effect」などを検索します。この的を絞った検索は60秒もかからずに、論文の学術的なトーンを大幅に高めます。

厳密に本文中の引用と参考文献または引用文献リストに60秒を費やします。すべての引用に対応する引用があり、正しいページ番号や著者名が付いていることを確認します。句読点が必要なスタイルガイドに従っているか確認します。例えばMLAでは、ピリオドは括弧内の引用の後に置きます。参考文献リストがアルファベット順で、一貫したぶら下げインデントになっているかをスキャンします。書式のミス一つで、内容が素晴らしくても採点者に怠惰な印象を与えかねません。

エッセイを会話のペースで声に出して読みます。文が終わる前に息が切れるようであれば、その文はおそらく連続文であり、分割する必要があります。特定のフレーズでつまずく場合は、表現が不自然なので簡略化すべきです。繰り返される文の始まりに注意してください。3文連続で「著者は」で始まっている場合は、読者の関心を保つために少なくとも1つの構造を変えます。この聴覚的なチェックは、目がしばしば飛ばしてしまう「the」「a」「and」などの小さな単語の欠落を捉えます。